，我觉得他可能单纯就觉得学校这么分东西好玩所以自己也来分一分。”
迪克听得很安静。
他第一天来哥谭学校，已经开始理解这里为什么不像学校。
这地方更像一台旧机器，外壳写着教育，里面全是会咬人的齿轮。
三人伴随着最后一轮上课铃回到教室。
陈默坐回位置，把相机包塞进桌肚。
老师走进来，看见他们三个还凑在一起。
“三位，我理解你们获得岗位的激动，但课堂不是新闻发布会。”
陈默坐直。
“老师，我们正在准备进行校园安全方向的预备采访。”
老师看了他一眼。
“那你可以采访一下自己的缺勤作业为什么还没交。”
芭芭拉低头翻书。
迪克低头整理笔。
陈默受到了来自教育系统的精准打击。
“好的，采访结束。”
教室里有人笑了一声。
老师开始讲课。
讲的是文学里的荒诞主义。
陈默觉得这节课选得非常贴心。
哥谭老师虽然不知道疯帽匠在学校里办茶会，但课程安排已经走在了犯罪现场前面。
他翻开笔记本，在空白页写下几个词。
茶会。
帽子。
座次。
爱丽丝。
写到最后一个词的时候，陈默停住了。
“对哦，他不要爱丽丝了吗？”
芭芭拉偏头。
“什么？”
“我以为这家伙和爱丽丝绑定。”
陈默压低声音。
“帽匠那种疯法，通常得围着爱丽丝打转。现在忽然跑来用学校系统筛孩子，总不能是他终于发现恋爱脑没有前途，准备转型做教育行业....我觉得他没忘记他的爱丽丝。”
芭芭拉的眼神冷了一点。
“或者他在找新的爱丽丝。”
陈默看着纸上的“好孩子坐左边”。
几秒后，他把笔帽扣上。
“更糟。”
“什么？”
“他可能不是找。”
陈默看向窗外。
“他可能想造。爱丽丝好孩子，坏孩子戴帽子...”
这句话落下去，桌边安静了一小会儿。
迪克没完全听懂，可他听出了那种不舒服。
把孩子分到左边，右边，戴帽子，喝茶，玩游戏。
听起来像过家家。
可哥谭特色过家家，一向很擅长把人
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