犹记得，在大学刚刚建立时，仅招了三十二名学生，第二届也只有八十多名。到我们这届时，招生人数便扩大至一百五十人。去年那一届，人数更是超过两百人，达到两百四十人。今年的话，估摸着至少会达到三百人吧。”
“嘿，那咱们大学的学生数量要不了两年怕是会超过一千人了！”
“那可不！不过，可惜的是，咱们已经毕业了，恐怕再也无法体味大学的时光了。”
“无妨！此番毕业，正当我辈大展宏图之始。”
“说得好！毕业离校在即，望诸位皆前程似锦，扶摇直上九万里！”
“哈哈，大家同勉！同勉！”
新洲大学创立于1636年，与东海岸英属马萨诸塞海湾殖民地的哈弗学院同一年建立，成为整个新洲大陆唯二的高等学府。
但是，与哈弗学院主要培养神职人员所不同的是，新洲大学却是以近代科学为学习内容和研究方向，诸多课程的设置也更具科学实用性和前瞻性。
大学的基础学科包括数学（代数、几何、微积分、线性代数、数理统计等）、物理（力学、光学、热学）、生物学（解剖与植物分类）、矿物（分类和采掘）以及化学（基础实验）等。
在应用技术上，则以机械工程、冶金工艺、农业改良、天文、航海测绘等几个方向。
当然，也有部分人文社科，主要有新华律法、经济学、简易会计、华夏历史和世界历史。
反观这个时期的欧洲国家，尽管他们创办的大学历史极为悠久，甚至最早可以追溯至11世纪。
但这些大学延续至今，皆为古典大学，主要以神学、法学以及哲学等人文学科为主。
与数百年前的大学相比，虽然大学的治理水平多少有所提高，但仍赶不上整个时代的发展速度。
这个时候，划时代的科学——数学和自然科学仍被排斥在大学课程之外。
哥白尼、伽利略、开普勒、笛卡尔，乃至后来的牛顿、莱布尼茨等诸多科学家的成就基本上都是在大学之外取得的。
而经过三十年战争的破坏，大学也被认为不再是进步的机构，而被看成是过时和逐渐衰亡的教育机构。
此时，大多数欧洲的大学也被描述成主要由卖
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